Г.Чепмен, Р.Кэмпбелл «5 путей к сердцу ребенка»: языки любви родителей, как помочь ребенку пережить развод, заключение

ЧепменПриветствую всех участниц совместного чтения! Вот мы с вами и завершаем чтение книги Г.Чепмена и Р.Кэмпбелла «5 путей к сердцу ребенка». Последние главы книги посвящены важным темам — как помочь ребенку пережить развод и как выражать любовь собственному мужу. Из этих глав я не выписывала никаких цитат, но обратила внимание на большое количество полезных и очень практических рекомендаций для родителей, воспитывающих детей в одиночку. Интересно, что параллельно с этой книгой я читаю книгу Джона Готтмана и Джоан Деклер «Эмоциональный интеллект ребенка», и очень многие вещи в этих книгах перекликаются. Когда здесь я читала о роли отца, там тоже была целая глава о том, как именно отец может и должен участвовать в жизни ребенка, если хочет установить и поддерживать с ними близкую связь. Когда здесь речь шла о разводе, там тоже было множество практических рекомендаций и эффективных установок, которые стоит взять на вооружение родителям, находящимся в процессе развода. О книге «Эмоциональный интеллект ребенка» я обязательно расскажу подробнее в одной из следующих публикаций, а пока вернемся к Чемпену и Кэмпбеллу. 

Читать далее


Г.Чепмен, Р.Кэмпбелл «5 путей к сердцу ребенка»: обучение с любовью, гнев и любовь

ЧепменПродолжаем совместное чтение книги Г.Чепмена и Р.Кэмпбелла «5 путей к сердцу ребенка». Мы уже подходим к «финишной прямой», а сегодня обсуждаем как концепция языков любви может помочь в обучении ребенка, а также как любовь связана с гневом.

Не могу сказать, что в этих двух главах я почерпнула для себя что-то новое. Скорее, это было повторение и утверждение основной идеи книги — родители должны напитывать своих детей безусловной любовью наиболее подходящим для них способом. А успех во всех остальных вопросах — будь то воспитание, эмоциональное здоровье или обучение ребенка — это уже производная от того количества (и качества) любви, которым мы сможем одарить наших детей. Возможно, я немного упрощаю, но я именно так чувствую посыл авторов. А вы? Поделитесь в комментариях своими мыслями по этому поводу.

Читать далее


Г.Чепмен, Р.Кэмпбелл «5 путей к сердцу ребенка»: определяем язык любви ребенка и воспитываем любя

ЧепменПродолжаем совместное чтение книги Г.Чепмена и Р.Кэмпбелла «5 путей к сердцу ребенка». К этому моменту мы уже должны определить ведущий (родной) язык любви нашего ребенка. Или начать многонедельный эксперимент по его определению.
Седьмая глава посвящена тому, как именно можно узнать, какой язык любви — для нашего ребенка родной. Прежде всего, авторы рекомендуют внимательно присмотреться к ребенку и вспомнить, какими способами (на каком языке любви) он обычно выражает любовь к родителям и окружающим людям, на что он жалуется и чего просит. Если это не помогает, предлагается установить ведущий язык любви с помощью серии «выборов», когда ребенка просят выбрать между проявлениями любви на разных языках — что выберет ребенок — чтобы папа остался дома и поиграл с ним или чтобы папа поехал в магазин и выбрал ему подарок. Хотя в книге приводится список таких выборов для детей разного возраста, не думаю, что буду практиковать этот прием. Мой сын обычно выбирает то, что дает ему возможность находиться рядом, или придумывает такую опцию (в приведенном примере — поехать в магазин за подарком вместе).
Читать далее


Г.Чепмен, Р.Кэмпбелл «5 путей к сердцу ребенка»: Путь 5. Помощь

ЧепменПриветствую участниц совместного чтения книги Г.Чепмена и Р.Кэмпбелла «5 путей к сердцу ребенка». Наконец, мы подобрались к пятому пути, — языку помощи.
Пока дети маленькие, помогать им — естественно и приятно. Но чем старше становится ребенок, тем больше тревоги появляется у родителей по поводу необходимости помощи ребенку и ее объема. Стоит ли помогать ребенку одеваться, приводить в порядок свои игрушки, кушать? И до какого возраста это допустимо и полезно? Всегда ли следует удовлетворять просьбу ребенка о помощи? Стоит ли помогать ребенку рисовать, лепить, мастерить что-то? В каких ситуациях помощь во благо, а когда она вредит естественному развитию самостоятельности? Когда помощь — выражение любви, и когда она — просто дань спешке или неверию в способности ребенка справиться с чем-либо самостоятельно?
С такими вопросами я читала эту главу, и на большую их часть я нашла ответы.
Читать далее


Г.Чепмен, Р.Кэмпбелл «5 путей к сердцу ребенка»: Путь 4. Подарки

ЧепменПриветствую всех участниц совместного чтения! Мы с вами продолжаем читать книгу Г.Чепмена и Р.Кэмпбелла «5 путей к сердцу ребенка». Главы очень короткие, так что после знакомства с последним, пятым путем к сердцу ребенка (или языком любви), мы будем читать по несколько глав, не забывая, конечно, о практике.
Ну а сегодня у нас на повестке дня — четвертый путь к сердцу ребенка — подарки.
Из этой главы я даже не выписала цитат, потому что по большому счету все, о чем в ней говорится, — очевидные вещи, о которых знает каждый родитель, и о которых мы уже не раз говорили на сайте. Например, о том, что количество игрушек не переходит в качество, я писала здесь.
Читать далее


Г.Чепмен, Р.Кэмпбелл «5 путей к сердцу ребенка»: Путь 3. Время

ЧепменПриветствую всех участниц совместного чтения книги Гэри Чепмена и Росса Кэмпбелла «5 путей к сердцу ребенка». Мы с вами познакомились уже с двумя путями — это прикосновения и слова поощрения. Надеюсь, вы не забываете практиковать оба этих языка любви, ведь как подчеркивают авторы, независимо от того, какой язык любви является «родным» для вашего ребенка, вам все равно необходимо показывать ему свою любовь всеми пятью способами. Надо сказать, что этот момент всегда мне был непонятен во всей концепции 5 языков любви. Если  нужно и можно говорить о любви на всех 5 языках, то в чем смысл определять один ведущий (тем более, что если он для нас не родной, то говорить на нем нам трудно и неловко). Интересно узнать ваши мысли по этому поводу, особенно, если вы уже применяете концепцию 5 языков любви по отношению к вашим мужьям.
Ну а мы сегодня познакомимся ближе с третьим языком любви — временем.
Читать далее


Г.Чепмен, Р.Кэмпбелл «5 путей к сердцу ребенка»: Путь 2. Слова поощрения

ЧепменПриветствую участниц совместного чтения! Продолжаем читать и обсуждать книгу Г.Чепмена и Р.Кэмпбелла «5 путей к сердцу ребенка».
Ну что, удалось ли вам в течение прошедшей недели практиковать язык любви «Прикосновения»? Мне удалось. Егорка с большой охотой откликается на мои прикосновения, усаживается ко мне на колени, обнимается, целуется, прижимается. Мне даже показалось, что чем больше прикосновений даю ему я, тем больше он «говорит» на этом языке с сестренкой, и его прикосновения к ней становятся все более безопасными (мамы маленьких девочек меня поймут). Не могу сказать, что я заметила какие-то глобальные изменения в поведении сына в результате моего сознательного увеличения количества прикосновений, но и неделя, пожалуй, не такой уж великий срок. Буду дальше практиковаться. Пишите о ваших наблюдениях и результатах в комментариях — мне будет очень интересно об этом почитать!
Ну а мы с вами продолжаем знакомиться с путями к сердцу ребенка, и сегодня у нас на повестке дня второй путь — слова поощрения.
Читать далее


Г.Чепмен, Р.Кэмпбелл «5 путей к сердцу ребенка»: Путь 1. Прикосновения

ЧепменПриветствую всех участниц «Совместного чтения» в Клубе Увлеченных Мам. Мы с вами начинаем читать новую книгу — Г.Чепмена и Р.Кэмпбелла «5 путей к сердцу ребенка», — и на этот раз нас ждут не только размышления, воспоминания и рассуждения, но и конкретные практические задания, которые авторы подготовили специально для всех увлеченных читателей своей книги. Что ж, надеюсь, вы все настроены на активную работу и немедленное применение полученных знаний, запаслись своими экземплярами книги и готовы отправиться в это приключение к более осознанным, более близким, гармоничным и наполненным отношениям с детьми. Вперед!
Сегодня мы с вами обсуждаем две первые главы, в которых Г.Чепмен и Р.Кэмпбелл вводят читателей в тему 5 языков любви и знакомят с первым языком любви — языком прикосновений.
Читать далее


«Секретный мир детей в пространстве мира взрослых» М.Осорина: Главы 15 и заключение

Совместное чтение ОсоринаПриветствую всех участниц совместного чтения книги Марии Осориной «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых» (Лабиринт).
Сегодня мы с вами завершаем совместное чтение книги обсуждением роли детской субкультуры, ее значения и функций, которые она выполняет в жизни каждого ребенка.
В последней главе книги Мария Осорина проводит параллели детской субкультуры с культурой взрослых и обозначает ее функции: «Она выделяет наиболее значимые возрастные проблемы развития личности в ее отношениях с окружающим миром и помогает научиться их решать, опираясь на опыт предыдущих поколений детей, которые сталкивались с теми же трудностями». Автор подчеркивает, что  человек, который в детстве по тем или иным причинам не пережил весь этот многообразный опыт, описанный в книге, вырастает  «в какой-то степени личностно «недоделанным». Говорит о том, что в таком случае можно и нужно создавать возможности проживания подобных ситуаций и во взрослом возрасте.
Читать далее


«Секретный мир детей в пространстве мира взрослых» М.Осорина: Главы 12, 13, 14

Совместное чтение ОсоринаПриветствую всех участниц совместного чтения книги Марии Осориной «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых» (Лабиринт). Мы с вами медленно, но верно приближаемся к завершению книги, и сегодня я предлагаю обсудить сразу 3 главы, в которых речь пойдет о детских прогулках — о том, как дети гуляют в обедненной городской среде, и о том, какой в идеале должна быть эта среда, чтобы становиться инструментом развития, то есть помогать ребенку решать задачи развития, стоящие перед ним на разных возрастных этапах. Эти главы я прочитала на одном дыхании — во-первых, концентрация живых примеров и тонких наблюдений за поведением детей на площадке, на ледяной горке, во дворе просто зашкаливает, а во-вторых, именно здесь, как мне показалось, уместилась та самая конкретика, которой иногда не хватало в других главах. Особенно это касается  14-ой главы, в которой автор дает множество рекомендаций об организации места для прогулок и отдыха детей.
Читать далее


Будьте с нами в социальных сетях

Еще...