Почитали-поиграли. Игра-инсценировка “Тараканище”
Почему-то до К.И. Чуковского мы с дочкой добрались только к трем годам, но это — любовь с первого взгляда и навсегда. “Тараканище” зачитан до дыр, мультфильм пересмотрен десятки раз, стихи цитируются ежедневно, а когда я услышала, как Ксюша пересказывает сюжет стихотворения своим игрушкам, то поняла — надо играть!
Подготовка: по ходу чтения стихотворения набросала план в блокноте, проделала в двух крышках от бутылочек дырки шилом и все. Можно начинать!
Играли мы в два этапа — по первой части стихотворения вечером, по второй — на следующее утро. В процессе игры я начинала строчку, дочка продолжала. Игра получилась очень подвижная.
Ехали медведи
На велосипеде.
Физкультминутка. Сделали упражнение “Велосипед”.
Конструирование. Из синельной проволоки и двух крышек с проделанными заранее отверстиями смастерили велосипед, покатали на нем медведей.
А за ними кот
Задом наперёд.
Физкультминутка. Ходим спиной назад.
А за ним комарики
На воздушном шарике.
Моторика. Я нарисовала двух комариков, Ксюша их вырезала, проделали дырочки дыроколом и продели в них ленточки, от оставшихся с дня рождения воздушных шариков. Ксюша долго бегала с шариками, “выгуливая” комариков.
А за ними раки
На хромой собаке.
Волки на кобыле.
Львы в автомобиле.
Сюжетная игра. Обсудили, что значит “хромая” — у собаки болит лапка. Забинтовали лапку, усадили на собаку — рака, на лошадку — волка, в автомобиль — льва. Всех покатали, выстроили в ряд в соответствии с развитием сюжета в стихотворении.
Зайчики
В трамвайчике.
Конструирование. Трамвая у нас не было, поэтому построили его из конструктора и усадили зайчиков.
Жаба на метле…
Моторика. Метлы тоже не было, поэтому скрепили палочку с коктейльными трубочками при помощи скотча.
Едут и смеются,
Физкультминутка. Бегали с дочкой паровозиком по коридору и смеялись.
Пряники жуют.
Лепка. Пряники лепили из соленого теста — раскатали, сделали отпечатки пуговицами в виде животных, потом разрезали на отдельные пряники.
Повторяем с движениями.
Вдруг из подворотни
Страшный великан,
Рыжий и усатый
Та-ра-кан!
Таракан, Таракан, Тараканище!
Он рычит, и кричит, (рычим, кричим)
И усами шевелит: (приставляем пальцы к голове и двигаем ими)
«Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу, не помилую» (соединяем локти и делаем движение, имитирующее пасть крокодила).
Звери задрожали, (трясемся всем телом)
В обморок упали. (падаем на бок)
Рисование. Под моим руководством Ксюша изобразила таракана: овал, с каждой стороны по три ноги, усы и глазки.
Волки от испуга
Скушали друг друга.
Бедный крокодил
Жабу проглотил.
А слониха, вся дрожа,
Так и села на ежа.
Инсценировка. Разыграли, используя игрушки.
Только раки-забияки
Не боятся бою-драки:
Хоть и пятятся назад,
Но усами шевелят
И кричат великану усатому:«Не кричи и не рычи,
Мы и сами усачи,
Можем мы и сами
Шевелить усами!»
И назад ещё дальше попятились.
Повторяем с движениями. Пятились назад, опираясь на колени и на руки, шевелили усами-пальчиками:
И сказал Гиппопотам
Крокодилам и китам:
«Кто злодея не боится
И с чудовищем сразится,
Я тому богатырю
Двух лягушек подарю
И еловую шишку пожалую!»
Конструирование. Сделали двух лягушек из “липучего” конструктора, прикрепили глазки, ножки, корону.
«Не боимся мы его,
Великана твоего:
Мы зубами,
Мы клыками,
Мы копытами его! «
Учим части тела. Я называла часть тела, а дочка должна была дотронуться ею до изображения таракана.
И весёлою гурьбой
Звери кинулися в бой.
Но, увидев усача
(Ай-ай-ай!),
Звери дали стрекача
(Ай-ай-ай!).
Физкультминутка. Играем в догонялки: бежим за тараканом, пугаемся и бежим обратно, таракан догоняет.
По лесам, по полям разбежалися:
Тараканьих усов испугалися.
И вскричал Гиппопотам:
«Что за стыд, что за срам!
Эй, быки и носороги,
Выходите из берлоги
И врага
На рога
Поднимите-ка!»Но быки и носороги
Отвечают из берлоги:
«Мы врага бы
На рога бы.
Только шкура дорога,
И рога нынче тоже
не дёшевы».
Эмоции. Обсудили эмоцию “страх”. Я задавала вопросы: когда бывает страшно? Что делать, чтобы не было страшно?
И сидят и дрожат
Под кусточками,
За болотными прячутся
Кочками.
Крокодилы в крапиву
Забилися,
И в канаве слоны
Схоронилися.
Прятки. Ксюша подождала за дверью, пока я спрятала штук десять игрушек, используемых в игре, потом искала их с моими подсказками.
Только и слышно,
Как зубы стучат, (стучим зубами)
Только и видно,
Как уши дрожат. (приставляем раскрытые ладони к голове, шевелим ими)
А лихие обезьяны
Подхватили чемоданы
И скорее со всех ног (хватаем сумку, пакет и бежим)
Наутек. И акула увильнула,
Только хвостиком махнула. (крутим попой)
А за нею каракатица —
Так и пятится, (ползем назад)
Так и катится. (катаемся на кровати)
Повторяем с движениями.
Вот и стал Таракан
победителем,
И лесов и полей повелителем.
Покорилися звери усатому.
(Чтоб ему провалиться,
проклятому!)
А он между ними похаживает,
Золоченое брюхо поглаживает:
«Принесите-ка мне, звери,
ваших детушек,
Я сегодня их за ужином
скушаю!»
Физкультминутка. Учимся кланяться.
Бедные, бедные звери!
Воют, рыдают, ревут!
Эмоции. Обсудили, когда бывает грустно, печально, что сделать, чтобы исправить такое настроение.
В каждой берлоге
И в каждой пещере
Злого обжору клянут.
Кто где живет? Кто что ест? Выстроили в ряд разных зверей из стихотворения и обсуждали, кто где живет: в берлоге, в лесу, в Африке, на ферме. Кто что ест: медведь — мед и малину, обезьянка — бананы и т.д. Некоторых животных изображали: косолапого медведя, воющего волка, прыгающего зайчика и т.д.
Да и какая же мать
Согласится отдать
Своего дорогого ребёнка —
Медвежонка, волчонка, слоненка,-
Чтобы несытое чучело
Бедную крошку
замучило!
Подвижная игра “Мамы и малыши”. В одном конце комнаты я разложила карточки с мамами, села на стул на другом конце комнаты и взяла карточки с детенышами. Выдавала Ксюше по одной, она называла детеныша, маму и бежала соединять карточки.
Плачут они, убиваются,
С малышами навеки
прощаются.
Правила вежливости. Обсудили, как нужно прощаться: говорить “пока”, “до свидания”, махать ручкой, посылать воздушный поцелуй.
Но однажды поутру
Прискакала кенгуру,
Увидала усача,
Закричала сгоряча:
«Разве это великан?
(Ха-ха-ха!)
Это просто таракан!
(Ха-ха-ха!)
Таракан, таракан,
таракашечка,
Жидконогая
козявочка-букашечка.
И не стыдно вам?
Не обидно вам?
Вы — зубастые,
Вы — клыкастые,
А малявочке
Поклонилися,
А козявочке
Покорилися!»
Познавательное чтение. Прочитали тоненькую книжку про кенгуру: как рождается детеныш, чем питается, как мама носит его в сумке на животе. Обсудили особенности строения кенгуру: мощные задние лапы, короткие передние, длинный хвост, уши похожи на заячьи.
Испугались бегемоты,
Зашептали: «Что ты, что ты!
Уходи-ка ты отсюда!
Как бы не было нам худа!»
Артикуляционная гимнастика. Взяли книжку с гимнастикой и перед зеркалом выполняли упражнение с животными из стихотворения: бегемотом, слоном и другими.
Только вдруг из-за кусточка,
Из-за синего лесочка,
Из далеких из полей
Прилетает Воробей. (машем крылышками)
Прыг да прыг (прыгаем с табуретки)
Да чик-чирик,
Чики-рики-чик-чирик! (чирикаем)
Повторяем с движениями.
Взял и клюнул Таракана,
Вот и нету великана.
Поделом великану досталося,
И усов от него не осталося.
Моторика. Рвем бумажку с изображением таракана на мелкие кусочки.
То-то рада, то-то рада
Вся звериная семья,
Прославляют, поздравляют
Удалого Воробья!
Эмоции. Обсудили эмоцию “радость”, когда бывает радостно, как выражаем радость: смеемся, кричим «ура!», прыгаем, хлопаем в ладоши.
Моторика. Заворачиваем коробочку в подарочную бумагу, завязываем ленточку и вручаем Воробью.
Ослы ему славу по нотам поют,
Подвижная музыкальная игра с цифрами. Играли с музыкальной дорожкой, я называла цифры, Ксюша прыгала на них. Слушали, какие звуки раздаются.
Козлы бородою дорогу метут,
Учимся подметать.
Бараны, бараны
Стучат в барабаны! Сычи-трубачи
Трубят!
Музыкальные инструменты. Стучим в барабан, дудим в дудочку, свистульку.
Грачи с каланчи
Кричат!
Летучие мыши
На крыше
Платочками машут
И пляшут.
А слониха-щеголиха
Так отплясывает лихо,
Физкультминутка и танцы. Ребенок забирается на стул, кричит, машет платочком, танцует под музыку.
Что румяная луна
В небе задрожала
И на бедного слона
Кубарем упала.
Боулинг. Расставили пластмассовых животных, задача ребенком — сбить их мячом.
Вот была потом забота —
За луной нырять в болото
И гвоздями к небесам приколачивать!
Моторика. На икеевский блок с колышками натягиваем резинки, чтобы получилась форма полумесяца (по принципу геометрического планшета), затем эти колышки забиваем молоточком.
Автор: Надежда Киселева
Вы тоже любите К. Чуковского? Понравилась тематическая игра-инсценировка “Тараканище”? Сохрани на стеночку любимой социальной сети, чтобы не забыть поиграть с ребенком и поделиться с другими мамами!
Попробуйте тематические недели сейчас - получите конспект бесплатно!
Подробное описание тематических игр и занятий, все необходимые материалы для распечатки. Все что нужно для комплексных развивающих занятий!
Автор: Клуб Увлеченных Мам
Под этим ником мы публикуем статьи приглашенных авторов и гостевые посты друзей "Клуба Увлеченных Мам".
Комментарии