Организация развивающей среды — одна из важных задач в развитии ребенка. Ведь грамотным, удобным и эффективным размещением игрушек, книг, дидактических пособий, различных тренажеров и т.д. можно добиться значительного прогресса в развитии ребенка самым естественным способом, не затрачивая на этого своего времени и усилий. Участницы «Игротеки» рассказывают о том, как организована развивающая среда у них дома. А также о том как они ежедневно организуют свою игротеку, готовясь к очередному дню игры по готовым сценариям. Уверена, что вы найдете в этой статье немало интересных идей и воплотите некоторые из них у себя дома.

Творческие коробочки в условиях постоянных переездов

Сначала весь наш необходимый материал для творчества был невелик, но постепенно стал увеличиваться с каждым днем. Хотелось объять необъятное: фетровые игрушки, различные щупалки, сортеры и т.д. Мам мастериц много, желание творить у меня присутствовало и присутствует по сей день. И наш дом стал тонуть от различных карандашей, фломастеров, красок, пластилина, теста, красителей, кусочков ткани и простых баночек, которые «когда-нибудь уж точно пригодятся». Встал вопрос всё систематизировать, чтобы не терять время на поиски нужной веревочки или ленточки, к примеру.

Мы часто переезжаем, в силу профессии нашего любимого папы, поэтому фиксированного места для творческих коробочек нет. Но я стараюсь, чтобы материал из одной коробки плавно не переходил в другую. Коробочки стоят на виду, Кирилл их видит и периодически вытряхивает одну из них. Я не препятствую, зато мы постоянно то лепим, то рисуем, когда Кирилл захочет.

Для обыгрывания сценариев из Игротеки, всё нужное собираю и складываю в отдельную коробочку, ставлю ее на кухонный стол. После полдника мы сразу приступаем к играм.

В последнее время стараюсь использовать тот материал, который есть в наличии у нас дома, чтобы не складировать вещи до лучших времен, а использовать их сейчас!

Миллер Надежда и Кирилл 1 г. 8 мес., г. Орск.

Организация развивающей среды в детской комнате

Летом мы делали ремонт и оборудовали детскую комнату. До этого все наши материалы для занятий и игрушки хранились в гостиной и частично на кухне, это было очень неудобно. Я потратила немало времени, продумывая организацию хранения, и постоянно занимаюсь усовершенствованием, так как выявляются недочеты в процессе игр, к тому же ребенок растет и интересы меняются.

На сегодняшний день наша детская выглядит так:

Практически все наши игры проходят в детской, в других помещениях мы занимаемся подвижными играми, не связанными со спорткомплексом (в детской тесновато), в ванной играем в водные игры, на кухне проводим опыты и кулинарные эксперименты и за обеденным столом играем в настольные игры вместе с нашим папой.

Основные объекты в детской:

• самодельные столы для занятий, к ним три тумбы с девятью ящиками;
• открытый стеллаж для игрушек;
• спорткомплекс;
• закрытый шкаф, в котором хранится одежда, игрушки, которые в данный момент не очень интересны ребенку, а также повыше на полках те игры (в основном настольные), которые я не разрешаю трогать без мамы, чтобы не порвать / не растерять;
• галерея работ: веревка, на которую прищепками и зажимами вешаются самые актуальные работы дочери. Веревка натянута от стены до стены;
• на стенах висят плакаты с азбукой и цифрами.

Основной принцип организации пространства — подавляющее большинство материалов, игр, книг находится в зоне доступа ребенка. Конечно, порой это создает хаос, но мы учимся вместе убирать игрушки на место.

На открытом стеллаже у нас находятся все детские книги. Ксюша любит их открывать, листать, сама выбирает книги для чтения на ночь. Здесь же мягкие игрушки и маленькие реалистичные фигурки животных, рыб. У нас их много и они активно используются в играх — как наших совместных, так и в самостоятельных играх дочки.

Столы для занятий

Мой самый любимый уголок — наши столы для занятий. Пространство здесь зонировано: занимаемся мы в основном за левым столом, поэтому основные материалы хранятся здесь на расстоянии вытянутой руки. За этим же столом я по вечерам просматриваю сценарии и готовлюсь к завтрашним играм.

Стол стационарно застелен клеенкой — на ней мы рисуем, лепим, клеим. Все следы легко удаляются мокрой тряпкой. Клеенка продолжается на широкий подоконник — туда я складываю рисунки, пока они сохнут, чтобы не занимали пространство на столе и чтоб не испачкаться.

По центру — подставки для кисточек, карандашей, фломастеров и прочей канцелярии. В папке за ними собрано все для пластилинографии + пособия на развитие мышления. Рядом пластиковое ведро для бумажных отходов — важная вещь, которая позволяет оперативно расчищать рабочее пространство.

На комодике коробка с пластиковыми папками — разными простенькими картонными играми, паззлами.

Здесь же основные печатные материалы для занятий, расположенные в трех пластиковых стойках:

1. В первой — чистая бумага, трафареты для рисования, альбомы;
2. Во второй — раскраски, пособия для рисования пальчиками;
3. В третьей — все для аппликаций: покупные пособия, наклейки, папка с рекламными каталогами — Ксюша любит вырезать из них картинки.

За стойками находится толстая папка — наша сокровищница бумаги и картона. Воспользовалась идеей из марафона по расхламлению, проводимого КУМ в прошлом году, и рассортировала бумагу и картон по цветам, которые теперь хранятся в прозрачных файлах.

В двух тумбах слева и справа от стульев хранятся материалы для творчества. Слева все, что касается рисования. Это три ящика:

1. краски: гуашь, акварель, акрил, пальчиковые;
2. тряпки, стаканчики-непроливайки, палитра и пластиковые крышки, в которые удобно наливать краску для рисования штампами; предметы для рисования в разных техниках: пробки, зубная щетка, вилки, губки, свечка, шишка, пена для бритья;
3. в нижнем ящике я храню рисунки и аппликации — те, что не красуются в нашей галерее.

Справа от стульев в тумбочке хранится все для аппликаций, занятий с пластилином и поделок:

1. пластилин, тесто, формочки, стеки, дощечка;
2. клей, скотч, дырокол, мелки, коробочка с заготовками для аппликаций (вырезаю из упаковок от цветной бумаги, игрушек, использованных пособий), баночка с манкой для аппликаций с клеем ПВА;
3. В нижнем ящике разное: втулки, помпоны, ленточки-веревочки, воздушные шарики, резинки, разноцветные палочки, ватные диски, трубочки, платок для жмурок и прочих игр, «волшебный» мешок.

В третьей тумбе хранится все для сенсорики и мелкой моторики. Три ящика:

1. крупы, крашеный рис, зубочистки (Ксюша любит их вытаскивать, а потом засовывать в дырочку), фасоль, макароны, разные природные материалы, собранные во время осенних прогулок;
2. во втором ящике — сенсорная коробка, куда я насыпаю крупы, искусственный снег или что-то еще. В ней хранятся ложки, стаканчики и прочие инструменты для пересыпания / переливания / куличиков;
3. в нижнем ящике — крышки от бутылок, баночки с крышками, пластмассовая форма от пароварки с дырочками, копилка.

На правом столе (нет на фото) папка, в которую я собираю разные самодельные игры, дидактические карточки (многое из проектов КУМ). Поскольку я начала это недавно, пока материалов немного и они не структурированы.

Еще на столах стоят два комодика из Икеи с маленькими ящичками. Я храню в них либо то, что используем не часто, либо то, что удобно хранить рядом, но Ксюше нежелательно трогать без мамы (в комодики она залезает значительно реже, чем в ящики тумбочек): пуговицы, пайетки, красители и прочее.

Принципы УДОБНОЙ организации хранения, которые я вывела для себя:

1. делить материалы по зонам развития (например, все для сенсорики — рядом друг с другом);
2. то, что используется чаще всего — на расстоянии вытянутой руки;
3. каждой вещи — свое место;
4. использовать коробочки для хранения мелочей, чтобы они не «расползались» по ящику, по возможности хранить вертикально;
5. после занятия СРАЗУ же убирать материалы на место.

А основной мотиватор для занятий — ежевечерняя уборка совместно с ребенком так, чтобы утром — мое любимое время для занятий — можно было войти в комнату и сразу начать играть и заниматься творчеством.

Киселева Надежда, Ксюша 2 г. 11 мес., Московская область, Подольск.

Организация развивающей среды с двумя детьми

Основное место для игр — это детская. В комнате несколько зон:

• спортивный уголок со скалодромом, лестницами, канатом и качелью;
• «гнездо» (над шкафом) куда можно перебираться по рукоходу под потолком. Эта часть немного не доделана, мы недавно переехали и планировали все это как бы на вырост;
• цирковая палатка. Там живут мягкие игрушки и очень удобно играть в дом и прятки.

Очень любим мы магнитную доску. Там рисуем и разыгрываемых сюжеты из магнитного конструктора и магнитиков-животных. Сейчас сын начал ходить на шахматы и там мы разыгрываем этюды. Также любим составлять слова и решать примеры из магнитных цифр и букв. Они живут в отдельном контейнере (на открытых полках стола, на нем нарисованы буквы).

Бизиборд нашего производства тоже важный элемент нашей игротеки. Доча там зависает надолго… иногда вместе с сыном (играют в космический корабль или просто пускают шарики в трубу).

На полках стола (очень удобный стол от Икея, как и вся мебель в нашей детской) также живут большие кубики, ведро-сортер с мелкими кубиками и контейнер с конструктором.

Основные игрушки разложены по контейнерам. Дети сами могут все доставать, некоторые контейнеры помечены рисунками, на некоторых в связи с появлением новых мест хранения и появлением новых игрушек и их хозяев пока нет картинок — надо заняться.

• Мячи (мячики и шарики всех видов вместе с кеглями и юлой);
• Машинки;
• Кубики;
• Ящик с дочкиными игрушками (утюг, пупсы, ванны и прочие);
• Оружие (тут была посуда, переехала на кухню);
• Музыкальные инструменты;
• Машины на пультах управления (раньше в этом ящики жили небольшие книжки).

Одного контейнера нет, он с деревянной железной дорогой уехал пока к бабушке. Там стоит автосервис и коробка с полицейским участком.

В верхней части поселились конструкторы, в том числе деревянные и настольные игры.

Есть также мамин ящик. Там всякие шнурочки, камешки, фишки, игральные кубики, карты, головоломки, самодельные игры, штампики, кошельки, денежки, фотоаппараты (для ролевых игр). Это все я достаю, когда играем, сами детки не лазят туда.

На маленьком окне (справа) живет Лего. Эта часть игротеки разрастается. Пока все храним в большом контейнере, но в разных маленьких коробочках, мисочках ( продумываю обновление системы хранения).

На большом окне у стола стоят роботы — наше последнее увлечение. В лотках инструкции к Лего, раскраски и наклейки. С наклейками тоже много игр придумываем, используем в изучении английского.

В нижней части книжного шкафа в доступе для маленькой дочки стоят пирамидки, сортеры разные, кубики, лото. Тут много самодельных игрушек из разных пробок, крышек, колпачков, бутылочек и коробок.

В металлических коробках поселились фигурки от киндер, животные, насекомые, мелкие машинки.  Ещё тут любимый нами пальчиковый театр, и деревянный набор сказки «Теремок».

С обратной стороны стоят книги, настольные игры, наборы доктора и инструментов. На верхней полке обитают щенки и их машины.

Часть книг живет в гостиной, у дивана. Читать любим! Там же пианино — играем, танцуем.

На кухне у нас тоже есть детский уголок. Он совмещен с творческим, потому что творческие моменты стараюсь подвязывать к режимным моментам (поели, сразу порисовать-полепить с младшей). Да и поделки всякие в основном на кухне творим). В детской кухне кроме красок, пластилина, ящика с бумагой и папок с вырезками из журналов, конечно есть и кастрюли и поварешки и набор продуктов (часть разрезных).

Большая часть творческих материалов живет у меня в мастерской (там есть и дыроколы, и перья, и декоративный скотч, и наклейки и разные краски). Для творчества с детьми есть огромный контейнер. Туда складываю разные пробочки, коробочки, яйца от киндеров, интересные флакончики, бобины от скотча, и даже сгоревшие лампочки — весь бросовый материал. Там же флаконы для мыльных пузырей, иногда делаем свои и пускаем.

Отдельно стоят ведёрки с природным материалом. Периодически это все переселяется в сенсорные коробки, например. На фото одна из последних — играли в сороку-воровку, искали блестящие вещи.

Вера Котова и дети Коля 6 лет, Елена 1,5 г.

Подготовка к играм сразу по двум сценариям

Наша игротека  состоит из двух проектов: это «Леготека» и «Выходные с книгой». В первом контейнере живет Легоша и блоки lego duplo. Они рассортированы по цвету и форме, чтобы удобнее было ими пользоваться во время игры.

Во втором контейнере — материалы для игры:

• обязательно книга (сегодня это А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»);
• герои (Закладочка, Смартфончик, сам Карлсон);
• краски, фломастеры;
• ножницы простые и фигурные;
• цветная бумага и картон;
• мелки восковые;
• гелиевые ручки.

Они нужны для игры по сценарию. Пока дочка играет в лего или отдыхает во время дневного сна, я успеваю все подготовить. Всем этим контейнерам место на стеллаже. Когда это место занято, например ёлкой с нашими поделками с новогоднего квеста КУМ, то контейнеры живут, то на полу в комнате (мы всегда играем в лего на полу, на ковре — это удобно и игру можно начать в любой момент) или на столе, где дочка рисует или лепит (на столе очень удобно расположить героев, книгу и задания-игры)!

А скоро у нас добавятся новые игры в Игротеке! И видимо контейнеров прибавится!

Мама Лена, дочка Кира, 3 года, г. Санкт-Петербург.

Игротека — картотека

Подготовка заданий для ребёнка постоянно в каком-то процессе. Потихоньку делаю картотеку. Формирую большие папки — скоросшиватель, куда складываются в файлы сценарии занятия и к ним комплектующие. В дальнейшим к ним укладываются поделки, но не всегда.

Например, летом когда мы играли с Листопадничком, сформировали такую папку. Как раз нашли подходящую папку у бабушки и её позаимствовали. Вложили всякие картинки, вырезки, тетрадку — гербарий. К ней теперь можно обращаться в дальнейшем.

Идея такая же с Кругосветкой, но ещё не сделали. Сейчас формируем такую же папку про часы и лего, но это все в одной. На обложку приклеим картинки.  Идеи приходят в процессе!

Наталья Антипина и дочка Вика, 5 лет, г. Ярославль.

Игротека там, где удобно!

Игротека у нас там, где удобно :)  Для игр в комнате я обычно складываю все на подоконник, он у нас широкий. На фото приготовления к играм по проекту «Котёнок ищет друзей».

Если что-то будем делать на кухне, то на стол. На фото подготовка к переливанию молока на столе, в холодильнике подобраны молочные продукты.

Дочка видит что-то новое и просит посмотреть. Так и начинаем обычно играть, прямо с утра, как заметили приготовления или после дневного сна.

Светлана Самойлова, сын 7 лет и дочка 1,5 года, Челябинская обл., г. Усть-Катав.

Удобная игровая зона

Наша игротека проходит там, где мы проводим большую часть времени. Дом у нас 2-х этажный, но небольшой. 2-й этаж — это 2 спальни, а на первом этаже у нас одна общая зона кухни и зала. Так сложилось, что целый день мы находимся здесь. Для меня это очень удобно и хорошо. Если я на кухне, то ребенок в зале под присмотром.

Соответственно и игры и все что для этого нужно, тоже находится здесь. И игрушки, и оборудованное место для творчества, и место для различных пособий.

Разбито все по зонам. Все у меня «под рукой». Удобно и ребенку, и мне. Фото этих зон и наших работ прилагаю.

Вовк Мария и Ульяна 2 года, г. Ростов-на-Дону.

Подготовка к занятиям по сценариям

Я хотела бы рассказать о своем опыте подготовки к занятиям по конспектам КУМ. Раньше я распечатывала конспекты, выделяла основные реплики, на отдельном листочке у меня был краткий план сценария с основными моментами, и в течение занятия мы с дочкой заполняли, например, дневник путешественника.

И вот прошлой весной я решила попытаться попробовать по-другому готовиться к занятию. Мы собирались распутывать «Дело о пропавшей весне», и я решила все основные моменты сценария сразу оформлять в книжечку с кармашками, а потом в течение игр дополнять вместе с Василисой книжку уликами, показаниями свидетелей и т.п.

Таким образом, мы каждый день открывали книжку, доставали из соответствующих кармашков героев, прямо из книжки (по причине болезни игры мы проводили не на улице, кстати, а дома) я зачитывала реплики героев, доставали из нужных кармашков распечатанные материалы для игр, выполняли задания и записывали показания свидетелей и складывали все это опять же в соответствующие кармашки.

Я сфотографировала для примера развороты нескольких страничек нашей самодельной книги. Хочу сказать, что подготовка, конечно, занимала у меня больше времени, чем обычно, но зато во время игр было очень удобно, что все материалы для игр, все герои и их реплики находятся в одном месте, было удобно заполнять книжку сразу Василисиными рисунками, записями.

Таким же образом мы играли по осенним рассказам. Хочется отметить, что Василиса часто достает «Книгу осенних секретов» и «Дело о пропавшей весне», рассматривает, перечитывает и вспоминает наши игры.

Татьяна Рус и дочь Василиса, 6 лет, г. Саров.

А какие фишки используете вы в подготовке к играм с ребенком и в организации развивающей среды? Расскажите в комментариях!

Наведите порядок в детской легко и с удовольствием с бесплатным аудиокурсом «Порядок в детской за 5 дней»!

Нажимая на кнопку «Получить», вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой в области защиты персональных данных администрации сайта "Клуб Увлеченных Мам Марины Суздалевой"

Автор: Клуб Увлеченных Мам

Все статьи автора

Под этим ником мы публикуем статьи приглашенных авторов и гостевые посты друзей "Клуба Увлеченных Мам".

Предыдущие записи рубрики

• Игры на расстоянии: по телефону, скайпу, видеосвязи
• 100 способов сделать игры с ребенком регулярными
• Как придумывать игры на заданную тему
• Организация развивающей среды и подготовка к играм — опыт увлечённых мам
• Как придумывать игры: упражнение для развития фантазии